相梧州干式变压器的连接组别
题图梧州干式变压器绕组连接图一次侧相量图二次侧相量图时钟标号图例1：如所示，根据给定绕组连接图，分别做出一次侧相量图和二次侧相量图。需要注意的是：根据时钟表示法的要求，一次侧相量图最好按图中方位画出；而二次侧需要根据一、二次侧间相位关系画出。最后，根据和b的相位关系确定连接组标号为Y，y0.为了后面分析的方便，及便于记忆，特作以下规定：一次侧接线图及相量图不变。
二次侧绕组的同名端侧，称为同名端出线；反之，称为异名端出线。例1中图示即为同名端出线。
二次侧各相量的方向与一次侧同一铁心的相量方向对应。
例2：如所示，通过作图，可以确定连接标号为Y，y6.需要注意的是由于同名端与例1不同，使得二次侧相电势与一次电势相反。
由此，我们可得出Y，y接法的第一条规律。
规律1：三相梧州干式变压器连接组的Y，y接法中，当二次侧绕线组由同名端出线改为异名端出线时，钟点数比原来大6（即一次侧线电势和二次侧线电势相差为30°X6=180例3：如所示，通过作图可以确定连接组标号为Y，y4.此例中二次侧绕组与例1中的二次侧绕组比较，可以看出：二次侧三相绕组与一次绕组的对应位置由A―a、Bb、Cc、变成了ca―b（即出线端顺向平移一位）。
由此，我们可得出Y，y接法的第二条规律。
规律2：三相梧州干式变压器连接组Y，y接法中一次侧绕组接法不变，二次侧绕组的出线端顺向平移一位（即由a-b-c）钟点数比原来大4；反之，当反相平移一位时，钟点数比原来小4.三相梧州干式变压器连接组的Y，d接法要比Y，y接法复杂一些。主要因为：一方面，绕组的三角形连接有正相序和反相序两种情况：另一方面，二次侧相量图和二次侧线电动势有一定难度。在此仅举几个典型例子来说明问题。
相序的规定以a-x-b-y-c-z-a连接为正相序；X-A-Y-B- -X为相反序。
（下述例题中均为已知绕组接线图，分析连接组别）交流平台如何教授英语词汇文/韩广平词汇是语言的三大要素之一，是语言的素材。每种语言都有大量词汇，人们所能掌握的即使是本族语词汇，也是非常有限的，熟练掌握词汇是理解语言和进行语言表达的基础。外语学习者最大的困难是对词汇的理解和正确使用。我们知道不同语言的词是不能等义的，很多词只能部分相等或者处于种属关系。例如，汉语中的“烧”有很多意义，用在烧饭、烧菜时是类概念，具体的烧法可以有煮、煎、烤、炖等。同样，英语中只能用prepareameal来表示做饭菜，而不能用burn（烧）来表示烧饭，除非“饭烧焦了”，可用Thefoodis burning.这类情况是很多的，比如我们区别姐姐和妹妹，英语中的sister却姐妹不分。如此种种，说明不同语言的词汇之间存在着不等值关系。
因此，正确揭示词义是外语教学中非常重要的一个环节，揭示词义的方法是多种多样的。通常外语教学中采用词汇对译的方法揭示词义，也有不少教师强调采取直观的手段，如演示事物或图片来揭示词义。当然，这些方法能在一定程度上让学生初步理解外语的个别具体意义，但严格说来，学生并未确切掌握词义。使学生正确理解词义最科学的方法，应当是根据词的特点，分别采用直观演示、例4：如所示，一次侧相量图与Y，y接法时一致，二次侧相量图需根据一、二次绕组的相位关系和绕组的连接次序顺次连接构成相量三角形，然后判断线电势（=），最后确定该连接组标号为Y，d1.例5：如所示，通过作图可知五ab=五a，可以确定连接组标号为Y，d7.可以看出例5和例4中侧绕组接线图仅有同名端位置不同，即由同名端出线改为异名端出线，而终点例5比例4大6，因此，我们说Y，y接法中的规律1在Y，d接法中同样适用。
例6：如所示，通过作图可知可以确定连接组标号为丫，5.与例4比较后可以看出：其他条件不变，仅是二次侧出线端顺向平移位（即由a-b-c变为c-a-b），钟点数比例4大4.可见，Y，y接连中的规律2在Y，d接连法中也同样适用。
例7：如所示，通过作图可知￡=-褚，可确定连接组标号为Y，d11（作图时要注意二次侧构造相量三角形时首尾连接次序）。与正相序连接的例4比较可以看出，其他参数不变，仅把二次侧绕组由正相序连接变为反相序连接，而连接组别由Y，1变为Y，11，钟点数大10.由此，我们可得出第三条规律。
规律3：三相梧州干式变压器连接组Y，d接法中，若其他条件不变，当二次绕组由正相序连接变为反相序连接时，钟点数大10.例8：如所示，通过作图可知瓦厂-，可确定连接组标号为Y，5.与例7比较，则符合规律1；与例4比较，则符合规律3.结论：三相梧州干式变压器连接组Y，d接法中，当正相序连接时五ab=五a；反相序连接时五ab=-五b.通过前述大量例题可看出：三条规律对于三相梧州干式变压器连接组别的判定具有指导作用。只要掌握了这三条规律，就不必再为记忆诸多的接线图、相量图、时钟图而大伤脑筋；同时，也可以迅速验证所分析的结果是否正确。
